Kinderen op school worden beoordeeld, krijgen stempels, stickers, punten. Er is een ranking, sommige kinderen halen hier hun motivatie uit om een 10 te halen, anderen om te zorgen dat ze net overgaan naar het volgende jaar.

Gamification is een trend die niet te stoppen lijkt; de ‘echte wereld’ krijgt steeds meer spel elementen. Nu is het vooral marketing, maar zoals video/televisie ook vanuit marketing begon in de jaren 60, zal gamification ook verder reiken dan commercie. Pointification is de eerste ‘makkelijke’ link tussen spel, beloning en echte wereld; gewenst gedrag wordt beloond. Hier een aardige samenvatting van de trend.

Docenten belonen kinderen met gewenst gedrag. En onderwijsinspecties net zo goed, met punten, rankings op nationaal en internationaal niveau. Spelend leren wordt gezien als leren vanuit zelfmotivatie. Hoe kan een academische pabo of educatieve dienstverlener bijdragen aan de ontwikkeling van een gewenst ‘score’ systeem die docenten en ouders ondersteunen bij de opvoeding van het kind?